(English)

Paquete de Informacion
de WhaleNet

  

Whalenet Educacion Interactiva con Telecomunicaciones

Bienvenidos a WhaleNet

 WhaleNet es un programa interactivo, interdisciplinario para estudiantes el cual esta enfocado en ballenas, el habitat marino y estudios ambientales. El programa provee un rango de materiales y actividades curriculares suplementarias de gran interes que estimulan el interes y el deseo de aprender. Enfatizando el uso de avanzadas tecnologias y telecomunicaciones, WhaleNet provee acceso a recursos que motivan la preocupacion ambiental, mientras desarrolla el interes en la ciencia y da experiencia en la solucion de problemas y el pensamiento critico.

 Este paquete te da la informacion necesaria para accesar y comenzar a utilizar WhaleNet. Se incluye la siguiente informacion:

1.- Instrucciones en como accesar a WhaleNet
2.- Actividades de enseñanza de WhaleNet para muestreo.
3.- Instrucciones para preeparar, grabar y utilizar datos
4.- Instrucciones para introducir datos a la base de datos de WhaleNet
5.- Hoja de abreviaciones de especies de mamiferos marinos
6.- Hojas de avistamientos de ballenas y contaminacion <<algunos tips acerca de hojas de datos aqui.
7.- Informacion acerca de la base de datos de Whalenet incluyendo un simulacro de entrada por e-mail
8.- Informacion de materiales suplementarios

WhaleNet es un proyecto llevado a cabo por maestros, fundado por la National Science Foundation (RED-9454757) y patrocinado por los colegios Wheelock y Simmons en Boston. El proposito de WhaleNet es el motivar la educacion cientifica y la conciencia ambiental utilizando aprendizaje interdisciplinario a traves del uso de telecomunicaciones. Para ver una lista de nuestros afiliados, vea la pagina de afiliados a WhaleNet.

Expande tus horizontes educacionales con telecomunicaciones.-

 WhaleNet en conjunto con grupos de investigacion, organizaciones educacionales, y compañias de avistamiento de ballenas, provee un programa para motivar las oportunidades educacionales de los estudiantes.

Los proyectos de WhaleNet incluyen:

 El programa de Monitoreo y Observacion por Satelite (Satellite Tagging and Observation Program STOP) donde los estudiantes pueden observar los movimientos de las ballenas a traves de un monitoreo por satelite; A.S.K.- pregunta a un cientifico via email; Habitat Miercoles un servidor donde los estudiantes pueden accesar y utilizar datos corespondientes a investigaciones actuales; el servidor con la lista de "amigos de Whalenet" donde los estudiantes pueden localizar y colaborar con estudiantes en salones de clases alrededor del mundo; WhaleMuse, donde los estudiantes pueden interactuar en simulaciones; y, otros programas educacionales interesantes.

WhaleNet ofrece a estudiantes y profesores, recursos curriculares y apoyo, una fuente de datos para actividades interdisciplinarias en los salones de clase, y apoyo informacional interactivo a traves de WhaleNeet utilizando comunicaciones.

Whalenet establece comunicacion por medio de internet entre investigadores y estudiantes de todas partes del mundo para que asi puedan compartir y utilizar datos de investigacion, un aprendizaje colaborativo, y experiencias de campo personales para asi motivar su educacion e interes en la ciencia.
Whalenet provee un sistema donde los estudiantes, profesores e investigadores colectan y despues compilan sus datos en el servidor de Whalenet. Los datos son despues compartidos via WhaleNet, con escuelas para actividades curriculares interdisciplinarias e investigaciones de los estudiantes en sus respectivos salones de clase alrededor de todo el mundo.

Whalenet es un programa interdisciplinario para motivar la educacion cientifica y la conciencia ambiental haciendo uso de telecomunicaciones.
Whalenet, todavia uno de los programas de monitoreo de EnviroNet, es un proyecto fundado por la National Science Foundation y patrocinada por los colegios Wheelock y Simmons en Boston.

Las actividades de clase pueden ser suplementadas con informacion y materiales puestos a su disposicion a traves de WhaleNet. Los materiales incluyen:
 

El apoyo curricular de WhaleNet continua durante los meses de invierno haciendo uso de informacion desde las areas de apareamiento de ballenas jorobadas del sur, WCI Patagonia investigacion en ballena franca, e informacion de investigacion en el monitoreo y seguimiento de ballenas, toxicos oceanicos (ECOTOX), y bioacustica, otorgados por las navegaciones de el crucero de investigacion Odissey del WCI.

Si esta usted interesado en recibir mas informacion, participar en el programa, o aprender mas puede contactar a:
 

 
 

INSTRUCCIONES PARA ACCESAR A LOS LOGINS DE WhaleNet

Pues usted conectarse a traves de www o lynx utilizando:

  http:\\whale.wheelock.edu
 

Esperamos disfrute usted de nuestra pagina y por favor mande por email sus comentarios.
 

J.Michael Williamson, Investigador Principal de WhaleNet
 
 

Preparando y Grabando Datos de Avistamientos de Ballenas.-

Antes de hacer reservaciones para tu viaje de avistamiento, pregunta a la compañia si estan afiliados a WhaleNet y/o si te dejarian conducir tu propia investigacion: registrar posiciones de Lat/long, colectar muestras de agua, y/o muestras de plancton. La compañia no necesita ser afiliada con WhaleNet, pero debes asegurarte de que podras conducir tus actividades. Pregunta si el capitan permitirian la entrada de estudiantes a la cabina para colectar las lecturas de Lat/Long (o LORAN), profundidades, etc. o si tienen informacion a disposicion del publico.

Organiza equipos para la recoleccion de datos o individuos, antes de llegar al bote. La emocion del dia, el abordar, etc. no permite muy bien la organizacion  una vez en el muelle.
 
 

Hoja de Datos.-

1.- Llene la hoja de datos de avistamientos con la mayor informacion general posible (clima, mareas, etc.). El estado del mar (Escala Beaufort de velocidad del viento), altura de la ola, y visibilidad son mediciones que deben ser tomadas en mar. La temperatura del agua puede ser tomada de la estacion de radio del clima NOAA, en el muelle o preferentemente en el mar si es posible.

2.- Tome una leectura de Latitud?Longitud (Lat/Long) cada 15 minutos en camino a y desde el area principal de avistamiento de ballenas empezando en la boca de la bahia. Indique en los datos si es Latitud Norte o  Sur (ej. N Lat) y Longitud Este o Oeste ( E o W, ej. W Long.). Esto es importante debido a la naturaleza internacional de la base de datos.

3.- El tiempo debe ser registrado para cada coordenada de Lat/ Long (ej. 71 24W, 42 40N) Se utilizan dos ccordenadas para un punto. Escriba una coordenada en cada columna debnajo de "Localidad" (Location).

5.- La profundidad puede ser registrada ya sea por sonar en el barco o localizando un punto en la carta de mar y observar la profundidad que se encuentre mas cerca del punto en la carta. Nota: Muchos sonares de profundidad no trabajan bien cuando el bote esta viajando a altas velocidades.

6.- Cuando se observa una ballena, registre la especie utilizando la lista de abreviaciones para especies de mamiferos marinos, ej. Mn para ballena jorobada, Bp para rorcual de aleta, etc.

7.- Registre el numero de ballenas en el area inmediata (juicio subjetivo de distancia) alrededor del bote. Esto puede ser confuso cuando existen un numero de ballenas en el area. Use una linea por separado en la hoja de datos para cada especie en el area, todos los otros datos seran iguales, ej. tiempo, Lat/Long, profundidad, etc.

8.- El agrupamiento se registra listando el numero de ballenas en el grupo. La suma total del agrupamiento debe ser igual al numero registrado previamente. Por ejemplo, si tienes 6 ballenas jorobadas, puedes tener 2+2+1+1 si existen dos pares y dos animales solos. Una pareja de madre/cria se registra como c/c (cow/calf).

9.- El comportamiento se registra como alimentacion, viaje, salto, aleteo con pectoral, aleteo con caudal, espiando, rolando o trompeteando (feeding, traveling, breeching, flipper slapping, lob tailing, spy hop, logging, or trumpeting). Existen mas comportamientos y muchos investigadores toman datos de comportamiento minuciosamente, pero para tus propositos tanto detalle no sera necesario.

10.- Los nombres de las jorobadas pueden incluirse en la ultima columna de la hoja de datos. La mayor parte de la poblacion del Golfo de Maine ha sido bautizada con nombres para facilitar la transferencia de datos por los investigadores.

11.- La temperatura del agua en cada avistamiento asi como la posicion Lat/Long debe anotarse en la ultima columna, de ser posible.
 
 

Abreviaciones para Avistamiento de Mamiferos Marinos y Tortugas.

Abrev. No. Nombre Comun Genero y Especie
Eg 1 ballena franca Eubalaena glacialis
Bm 2 ballena azul Balaenoptera musculus
Bp 3 rorcual de aleta Balenoptera physalus
Bb 4 rorcual de sei Balaenoptera borealis
Be 5 rorcual de Bryde Balenoptera edeni
Ba 6 rorcual de Minke Balenoptera acutorostrata
Mn 7 ballena jorobada Megaptera novaeangliae
Pc 8 cachalote Physeter macrocephalus
Kb 9 cachalote pigmeo Kogia breviceps
Er 10 ballena gris Eschrichtius robustus
Dl 11 beluga Delphinapterus leucas
Lo 12 delfin costados blancos Lagenorhynchus obliquidens
Md 13 ballena picuda de Blainville Mesoplodon densirostris
Me 14 ballena picuda de Gerval Mesoplodon europeaus
Mm 15 ballena picuda de True Mesoplodon mirus
Zc 16 Zifido de Cuvier Ziphius cavirostris
Ha 17 ballena nariz de botella Hyperoodon ampullatus
Pe 18 ballena cabeza de melon Peponocephala electra
Fa 19 orca pigmea Feresa attenuata
Px 20 orca falsa Pseudorca crassidens
Oo 21 orca Orcinus orca
Gm 22 ballena piloto de aleta larga Globicephala melas
Gx 23 ballena piloto de aleta corta Globicephala macrorhynchus
Sb 24 delfin de dientes rugosos Steno bredanensis
Wb 25 delfin de rostro blanco Lagenorhynchus albirostris
La 26 delfin costados blancos Atlant Lagenorhynchus acutus
Lh 27 delfin de Fraser Lagenorhynchus hosei
Dd 28 delfin comun Delphinus delphis
Tt 29 delfin tursion o tonina Tursiops truncatus
Gg 30 delfin de Risso Grampeus griseus
Sp 31 delfin moteado Stenella plagodon
Sl 32 delfin tornillo de rostro largo Stenella longirostris
Sx 33 delfin tornillo de rostro corto Stenella clymene
Sc  34 delfin listado Stenella coeruleoalba
Pp 35 marsopa comun Phocoena phocoena
Or S.36 morsa Odebenus rosmarus
Pg S.37 foca harpa Phoca groenlandica
Cc S.38 foca capuchina Cystophora cristata
Hg S.39 foca gris Halichoerus grypus
Pv S.40 foca comun Phoca vitulina
Tm S.41 manati de la florida Trichechus manatus
Dc T.42 tortuga leatherback Dermochelys corlacea
Cc T.43 tortuga loggerhead Caretta caretta
Cm T.44 tortuga verde Chelonia mydas
Lk T.45 tortuga de Ridley Lepidochelys kempi
Ei T.46 tortuga de Hawks Bill Eretmochelysim bricata
UD U.47 delfin/marsopa no identificado
UB U.48 ballena grande no identificada
UX U.49 ballena chica no identificada
 

>>NOTA: Utilice la primera letra del Genero y Especie para las especies no listadas<<<<
 

Instrucciones para la introduccion de datos de WhaleNet.-

Mande usted un email a WhaleNet (whalenet@whale.wheelock.edu) con sus datos colectados, en el siguiente formato:

1.- Bajo el encabezado de SUBJECT, meta los datos como se muestra a continuacion:
 

Data- identifica la entrada como datos

NSB- identifica el area [ NSB- Northern Stellwagen Bank, SSB- Southern Stellwagen Bank, JL- Jeffreys Ledge, IP- Ipswich Bay, LIS- Long Island Sound,
VB- Virginia Beach, etc.]

May 4 98- fecha

WCI- Organizacion Whale Conservation Institute, los botes de avistamiento deben tener un grupo de investigacion afiliado a ellos.

Pita I - nombre especifico del crucero

Stoneham MS-6 - escuela o nombre del grupo, grado.
 

NOTA: Las entradas de datos deben ser consistentes por el bien del usuario. El encabezado de Subject aparecera en el Bulletin Board Directory, y es utilizado para sortear a traves de las muchas entradas de datos existentes en el directorio. Por ejemplo, para hacer un estudio longitudinal puedes seleccionar un grupo de investigacion (ej. WCI); o un area geografica especifica como NSB (Northern Stellwagen Bank); o un crucero (ej. Pita I); o una fecha especifica.
 
 

** CLASES DE NO-AVISTAMIENTO DE BALLENAS**

Si su clase es una de las que no saldran en viaje de avistamiento de ballenas sino utilizaran los datos de los avistamientos, utilice las hojas de datos para copiar los datos del servidor de WhaleNet (http://whale.wheelock.edu/archives/). Asi podra usted hacer uso de los datos de la misma manera que los que fueron a los avistamientos.

Entrada de email simulada: (Nota: Junto a la entrada de datos simulada en ingles se puede observar la traduccion al español. La traduccion no debe ir en la entrada de datos)
 

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Vessel: Pita I     Crucero: Pita I
Location of Port: Beverly, Mass; USA           Localidad del puerto: Beverly, Mass; USA
Date: May 4 98               Fecha: Mayo 4 98
School/org: Stoneham Middle School Escuela/Org.: Stoneham Middle School
Grade: 6     Grado: 6
Sea State: 2     Estado del mar (Beaufort): 2
Wave Ht: 1-2 ft.    Altura de ola: 1-2 ft.
Wind: NW/10 kts    Viento: NW/10 kts
Air Temp: 68F    Temp. ambiente: 68F
Water Temp: 55"F    Temp. del agua: 55F
Cloud Cover: 10 %    Cobertura de nube: 10%
Visibility: 15 nm    Visibilidad: 15 nm
High Tide (time): 15:30   Marea alta (hora): 15:30
Recorder: Jim Williams    Registro: Jim Williams

Time, LatN, LongW, Depth, Species, Number, Grouping, Behaviour, Names,Water T°C
9:00, 42 40N, 70 45W, d, s, n, g, b, n, w
9:15, 42 43N, 70 42W, d, s, n, g, b, n, w
10:30, 42 45N, 70 40W, d, s, n, g, b, n, w
10:45, 42 23N, 70 25W, 150 ft., Mn, 5, 3+2, logging, Salt Liner, w
11:00, 42 45N, 70 22W, d, s, n, g, b, n, w
11:15, 42 45N, 70 20W, 100 ft., Mn, 3, 1+1+1, feeding, Pepper
11:15, 42 55N, 70 30W, 100 ft., Bp, 2, 2, feeding
11:30, 42 45N, 70 28W, d, s, n, g, b, n, w
....
15:20, 40 50N, 70 25W, 250 ft., Ba, 7, 1+1+1+1+1+1+1, feeding, n, w
 

Day totals: Hrs: 3, Miles: 47, Mn: 8, Bp: 2, Ba: 7, etc.

(Totales del dia: Hrs: 3, Millas: 47, Mn: 8, Bp: 2, Ba:7, etc.)
 
 
 

Entrada de datos:

Informacion general: Los datos de cada dia deben contener la informacion general de encabezado de la Hoja de Datos tal como se mostro en la entrada de email simulada arriba. Compute esta informacion general de la siguiente manera, ej: Vessel: Pita I, escribiendo el termino de dato seguido por un ":". Cada topico en el encabezado general se computa en un renglon separado.

NOTA: Los datos deben ser capturados en ingles, es decir con todos sus encabezados y definiciones en ingles, para controlar la homogeneidad de la base de datos. Debido a esto se han escrito las traducciones de los terminos y encabezados.

Datos: El primer renglon de la entrada de datos contiene los encabezados de las columnas en la hoja de datos, cada uno separado por una coma ",". Las lineas subsecuentes son una sola linea de la hoja de datos que contiene la informacion de los encabezados separadas por una coma ",". Utilice letras apropiadas como espacios si es que no existe dato alguno, por ejemplo la primer letra del encabezado (ej: d,s,n,g,b,h,w).
Ejemplo de entrada de datos y explicaciones para utilizar la ultima linea de entrada (arriba):

15:20 = 3:20 PM - utilice tiempo de 24 hrs.

40 23 y 70 25 - coordenadas de Lat/Long tomado de los aparatos del barco, ej: LORAN
 
250 ft. - profundidad tomada ya sea de un punto en la carta de mar, o del sonar  del barco

Ba - especies de ballenas avistadas, ej: Minke ( busque en la lista de          abreviaciones en este paquete)

7 - numero de especies de ballenas en el area del barco
1+1+1+1+1+1+1 - agrupamiento de ballenas, a veces pueden estar solos, en pares, c/c (cow/ calf = madre/cria), etc.

feeding - comportamiento observado ( se explica una lista de comportamientos comunes en este paquete)

Day Totals - trate de eliminar avistamientos por duplicado de las mismas ballenas y reporte los totales por especie.

Se reportan las horas y millas desde que se deja hasta que se llega a la boca de la bahia, ponga dos puntos ":" despues de cada etiqueta de dato y una coma "," despues de cada entrada numerica.
 

Actividades dee muestreo dee WhaleNet.-

Nota: Usted puede utilizar estas actividades sin tener que salir en un viaje de avistamiento de ballenas. La mayoria sdee las actividades pueden ser llevadas a cabo utilizando los datos del servidor de WhaleNet.
 

Objetivo de las actividades:

 El objetivo de esta seccion es el darle a usted ideas en como puede utilizarse los datos de WhaleNet ya sea que vaya o no a un viaje de avistamiento de ballenas. Los datos de WhaleNet pueden ser accesados en la seccion de "Datos, Casos de estudio y servidores"  (vea el indice Quickfind) y pueden utilizarse tal y como si se hubiera asistido a un avistamiento.
 Esta seccion esta hecha para explotar sus propias ideas y creatividad educacional. Personalice estas actividades, de la manera que sea mas comoda para usted, su clase y su localidad geografica. Buena suerte y disfrute la experiencia. Si tiene alguna pregunta o duda puede contactarme.

Actividad 1: Navegacion

 Existen metodos simples de navegacion que pueden utilizarse para involucrar a las matematicas. Utilizando Latitud y Longitud, o un sistema de navegacion llamado LORAN (Long Range Aid to Navigation), puede determinarse muy precisamente la posicion del barco en una carta de navegacion o batimetrica.

 El rumbo del barco puede determinarse en una carta tomando la posicion periodicamente utilizando tiempo y las coordenadas de Lat/ Long. Esta actividad puede hacerse ya sea en cubierta una vez en el barco, si va usted a un viaje de avistamiento o puede usted utilizar las hojas de datos existentes en la pagina de " Datos, Casos de estudio y servidores" de WhaleNet. Antes de su viaje/ejercicio forre o cubra su carta de navegacion con papel contact o plastico. Los estudiantes pueden utilizar marcadores de punta fina de agua para marcar los puntos y rumbo a lo largo de la actividad. Se puedeen utilizar diferentes colores para indicar diferentes especies/ viajes, etc. La carta puede ser reutilizada cuando borre los puntos (utilice Lat/Long de ser posible).

 Con la linea del rumbo del barco se pueden llevar a cabo muchas actividades. Marque la linea de rumbo del barco y calcule:
La distancia cubierta, la tasa de moviemiento del barco de punto a punto (D=R*T, "un minuto es una milla en todo el mundo", escala: un minuto de latitud= una milla nautica), la profundidad del agua en varios puntos puede ser determinada en varios puntos checando la profundidad en la carta batimetrica, en determinada coordenada, y la topografia del rumbo del barco pude ser observada (vea la actividad de batimetria abajo).

 Los estudiantes pueden dibujar el rumbo del barco registrando las coordenadas de Lat/Long a intervalos de tiempo determinados, ej: cada 15 minutos y/o cada vez que se tenga un avistamiento de mamiferos marinos, y despues dibujar estos puntos en una carta del area. (Las cartas de navegacion y batimetricas pueden conseguirse en las flotas o revistas de navegacion, por un precio de aproximadamente $14.00 y $4.50 dlls respectivamente. La carta batimetrica da una mejor visualizacion de la topografia de fondo y puede ser mas util si se planea hacer un estudio de la topografia del area. La carta batimetrica tiene tambien impresas algunas lineas de LORAN, pero no tantas como la carta de navegacion.
NOTA: solamente necesitas la Lat/Long o dos coordenadas LORAN para encontrar una posicion.

 Utlizando el rumbo de investigacion deel barco, los estudiantes encontraran las localidades, profundidades, topografia, tc. donde los mamiferos marinos son observados asi como el comportamiento y la actividad observada.

Actividad 2: Muestreo de agua

 El muestreo de agua es una parte importante en la oceanografia quimica y fisica asi como en la investigacion con ballenas. Algunas actividades como medir la temperatura, densidad y salinidad del agua nos sirven para determinar la calidad del agua de mar.

 Actividad a bordo: Para colectar una muestra de agua notifique a los miembros de la tripulacion, espere a que el bote se DETENGA COMPLETAMENTE, tire una cubeta con una soga atada a la agarradera y suba una muestra de agua. Utilice un termometro para medir la temperatura, y un hidrometro para medir la densidad. Con la densidad y la temperatura, se puede determinar la salinidad utilizando graficas y cartas de temp/sal/dens.

 El color del agua, el estado del mar(altura de ola), velocidad y direccion del viento y la temperatura ambiente son tambien de importancia para un investigador. Etsa informacion se lista en la hoja de datos.
 

Actividad 3: Redes de Plancton y Analisis

 El analisis del plancton explica una gran parte acerca de por que las ballenas se encuentran donde se encuentran. El plancton puede examinarse con lupas o microscopios, y dependiendo de la edad y grado de los estudiantes se pueden realizar distintos analisis de plancton. Los datos de densidad del plancton, identificacion de tipos de plancton, etc. pueden incluirse.

 Actividad a bordo: Si se esta a bordo, se pueden hacer lances con una red de plancton ya sea comprada o hecha por los estudiantes.
 Actividad en clase: Si usted no se encuentra en un bote, se pueden ordenar muestras de plancton a compañias de suplementos biologicos.

 Se podria discutir acerca del desarrollo de las cadenas y redes alimenticias despues del arrastre de plancton.
 El fitoplancton (plantas) y zooplancton (animales) pueden ser observados bajo condiciones normales. Si solo se puede comprar una sola red de plancton escoja una red de fitoplancton; ya que colecta tanto fitoplancton como zooplancton.
 
Actividad 4: Recoleccion de datos

 Actividad a bordo: La coleccion de datos debe hacerse en: la localidad de la observacion, las especies observadas, el numero de especies, comportamiento del organismo, y cualquier otra informacion que pueda ser importante.

 Para un mejor desenvolvimiento de la clase, see puede colectar datos adicionales sobre contaminacion (basura flotante) y avistamiento de aves. La tabla de datos de Contaminacion debe incluir el tiempo de la observacion, localidad, tipo de basura, cantidad de basura, composicion de la basura, etc. Los datos de los tiempos en que se observo basura puede ser coordinado con las posiciones registradas para aproximar la localidad de los avistamientos de basura. El total de avistamientos de basura debe ser incluido despues de la informacion del avistamiento de ballenas. Los avistamientos de aves pueden ser registrados de la misma manera. Existe en EnviroNet un boletin de avistamientos de aves, vea la libreta de EnviroNet (booklet) para los procedimientos sobre la computacon de datos de avistamiento de aves.

Actividad en clase:  Registre los datos en las hojas de datos de los datos que se encuentran accesibles en la pagina "Datos, Casos de Estudio y servidores" en el servidor de WhaleNet.

 Las hojas de datos deberan ser fotocopiadas de la original, y los equipos de trabajo pueden ser asignados de la manera mas apropiada para la clase. Los equipos pueden asignarse tanto para tomar datos para la clase o para tomar datos a lo largo de la actividad/viaje. Si esta usted a bordo, se sugiere que solamente una persona a la vez registre la posicion de las coordenadas (Lat/Long) en la cabina dee mando, y debe contactarse al capitan para platicar acerca dee los procedimientos mas adecuados a lo largo del viaje. Algunos botes tiene receptores dee Lat/Long o LORAN en la cabina publica, preegunte a la hora de hacer sus reservaciones.

Actividad 5: Foto-Identificacion de Ballenas

Actividad a bordo: Las fotografias de Foto-Identificacion de ballenas jorobadas en el crucero deben ser registradas de la siguiente manera:
Fecha, Localidad, nombre del fotografo, numero de rollo ( numere cada rollo con las iniciales del fotografo y un numero consecutivo tal como: JMW/95-001), y que numero de rollo. Las fotografias pueden ser utilizadas despues para identificar cada ballena utilizando un catalogo de ballenas jorobadas o pueden ser enviadas por correo a Allied Whale, College of the Atlantic, Bar Harbor, Maine para ser introducidas dentro de la base de datos del Catalogo de Ballenas Jorobadas.

Actividad en clase: Se pueden utilizar fotografias de avistamientos de ballenas individuales previos, fotografias de ballenas jorobadas adoptadas, u otras fuentes de fotografias.

 Haga uso de las fotografias para clasificar e identificar las similaridades y diferencias en el patron de pigmentacion de las aletas caudales. Sorteelas de acuerdo a sus similaridades. El tipo 1 es una aleta toda blanca, el tipo 5 es una aleta toda negra, el tipo 3 es una aleta 50% blanca y 50% negra, y asi sucesivamente. Algunas aletas coinciden? si tiene usted acceso a un catalogo de ballena jorobada, puede usted observar si alguna de las aletas que usted tien coincide con las del catalogo. Comience a hacer su propio catalogo de colas y uselo cada viaje/ año que sus estudiantes participen en un avistamiento de ballenas.
 

   Salt/ Crystal
 

 WhaleNet esta desarrollando un CD-ROM del catalogo de aletas caudales de ballena jorobada para el Golfo de Maine en conjunto con Allied Whale en el College of the Atlantic y los investigadores que eligieron participar en este programa. Este CD-ROM estara disponible en 1997.
 

Actividad 6: Matematicas

 Dibuje un trayecto completo de investigacion en una carta, accesible en la pagina de "Datos, Casos de Estudio y Servidores" de WhaleNet.
 Cuantas millas se cubrieron en el viaje? Cual fue la velocidad promedio del bote de un punto a otro, para el viej entero? Cual fue la direccion (direccion de compas) en cada etapa del viaje? Cuantos avistamientos se hicieron por hora durante el viaje? (este es el "esfuerzo de captura" utilizado por los balleneros para comparar la eficiencia de un viaje)
 Este metodo puede tambien ser utlizado para comparar diferentes viajes, en diferentes dias, localidades, botes, etc.

Vea la pagina de Recursos Educacionales para  un Generador de Mapas y un Generador de Distancias los cuales le dan a usted la habilidad para hacer mapas y determinar distancias y fronteras entre dos puntos cualquiera utilizando la latitud y longitud.
 
 Actividad 7: Batimetria

 La topografia puede ser dibujada y mostrada utilizando papel para graficar puesto a lo largo de cada una de las etapas del trayecto de investigacion, de los datos que se encuentran en el servidor de WhaleNet.
 Despliegue un pedazo de papel para graficar a lo largo de una linea  aproximadamente a una pulgada de la orilla del papel.
 Ponga el papel para graficar sobre la linea del trayecto dibujada en el mapa y utilizando una escal predeterminada para profundidad en el eje "y" dibuje la profnudidad del fondo en el eje "y" (vertical) contra puntos apropiados/convenientes en el eje "x" (horizontal). Junte las tiras de los perfiles para cada etapa del viaje para mostrar la topografia de fondo del viaje completo.
 Regrese al perfil de topografia de fondo e identifique donde en la superficie acontecieron los avistamientos, de que especie, que comportamiento se observo, etc. Existe algun patron de comportamiento de las ballenas o la localidad de las ballenas con la topografia de fondo? Los avistamientos ocurren sobre un tipo de fondo especifico? Analice los datos de su viaje.

Actividad 8: Modelo topografico del fondo

 Construya un modelo del Banco Stellwagen. Dibuje lineas perpendiculares a la linea de la cordillera del Banco con una separacion de una pulgada.
 Que los estduiantes utilicen papel para graficar para hacer un perfil del fondo en cada linea. Pegue con goma el papel para graficar a pedazos de carton o cartulina y corte los perfiles. Alinee los perfiles hacia arriba separados por una pulgada (utilice plastilina o una sustancia similar para poner los perfiles verticales), y cubralos con alguan tela o papel. Presione la tela o papel suavemente contra los contornos de carton, deje secar, pintelo con pintura en spray y dejelo secar. Use su imaginacion!.

Actividad 9: Analisis de datos de avistamientos de ballenas

 Sugerencias para el analisis: (1) compare los "esfuerzos de captura" (numero de avistamientos de una especie por cada hora durante el viaje) para diferentes dias, diferentes especies, etc; (2) compare los intervalos de comportamientos de las especies en un dia dado; (3) compare los datos de Jeffreys Ledge y Stellwagen Bank (Banco Stellwagen) en un dia o semana dados; (4) compare el numero de pares de madres/crias (cow/calf) para dias dados; (5) calcule el numero de ballenas con cicatrices causadas por ataques de orcas; (6) compare las profundidades a las cuales fueron observadas las diferentes especies; (7) compare donde se localizaron la mayoria de los avistamientos, en el Banco Stellwagen o en Jeffreys Ledge, sobre aguas profundas, etc. o (8) compare el numero de avistamientos contra estado del mar, cobertura de nube, velocidad del viento, etc.
Actividad 10: Analisis de Contaminacion Marina

 Actividad a bordo: Recolecte datos de contaminacion y detritus flotante utilizando una hoja de datos similar a la hoja de datos de mamiferos marinos, pero subtitule Object (Objeto) en lugar de Species (Especies) y Composition (Composicion) en lugar de Grouping (Agrupamiento). Capture los datos en la computadora utilizando el mismo procedimiento que para mamiferos marinos pero utilice Pollution Data en lugar de Data sobre el encabezado de Subject. Tambien colectaremos Datos de Arrastre Costero (Coastal Sweep Data) en un futuro.

Actividad 11: Analisis de Aves Marinas

Actividad a bordo: Recolecte datos sobre aves pelagicas utilizando una hoja de datos similar a la hoja de datos de mamiferos marinos. Capture la informacion en la computadora sustituyendo Bird Data (Datos de Aves) en el encabezado de Subject.

** SALONES DE CLASE QUE NO ESTUVIERON PRESENTES EN UN VIAJE DE AVISTAMIENTO DE BALLENAS**

 Si su grupo o salon de clase no estuvo presente en un viaje de avistamiento de ballenas, pero que a su vez utilizara los datos de avistamientos, haga uso dee las hojas de datos para copiar los datos en el servidor de WhaleNet. Usted puede utilizar los datos de la misma manera que los que fueron a un viaje de avistamiento de ballenas.

Materiales Suplementarios de WhaleNet

La siguiente de lista de materiales puede ser mandada hasta usted como suplemento en su salon de clase.

Marine Science Activities on a Budget (libreta)- Contiene una seccion de actividades oceanograficas que pueden ser alteradas para acomodarse a distintos niveles de estudio. $10.00 dlls

The World of Whales, Dolphins and Porpoises - Unidades curriculares interdisciplinarias para niveles desde Pre-escolar hasta secundaria. (libro) - este contiene mas de 200 paginas de actividades interdisciplinarias, bibliografias, etc. ideal para un amplio intervalo de intereses, abilidades y grados de estudio. $20.00 dlls

Como construir una ballena (rorcual de aleta) inflable (55 ft.) (libreta)- Instrucciones para construir una modelo de una ballena inflable que de hecho puede cargarla una sola persona en una bolsa. Los estudiantes y profesores pueden hasta caminar dentro de ella. El costo estimado de los materiales se encuentra entre $40.00 y $50.00 dlls.   $8.00 dlls

Marine Science Bibliography (panfleto)- Bibliografia extensiva para una amplia gama de niveles de estudio e intereses de conocimientos generales, desde libros infantiles hasta informacion cientifica para el mastozoologo marino. $3.00 dlls

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